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本科新增專業,呈現哪些新特點
來源: 光明日報 2024-06-11 10:28:37 責編: 馬菁

5月(yue)24日,中學(xue)生在山東濰坊高(gao)密市第五中學(x术纵ue)放飛(fei)寫有高(gao)考(kao)心愿的紙(zhi)飛(fei)機。李海(hai)濤(tao)攝(she)/光明(ming)圖(枉弄tu)片(pian)

河南(n沃铣an)南(nan)陽市第五完全學校學生在教室內自習。閆帥(shuai)攝/光明圖片(pian)

【聚焦2024高招】

編者按

今(jin)年高考(kao)前(qian),教育部公布(bu)的(de)2023年度普(pu)通高等學(xue)校本(ben)科專業(ye)(ye)備案(a籽落n)(an)和審批(pi)結(jie)果(guo)顯示:共新(xin)增(zeng)備案(an)(an)專業(ye)(ye)點1456個、審批(pi)專業(ye)(ye)點217個,調整學(xue)位授予門類或修業(ye)(ye)年限專業(ye)(ye)點46個。其中,增(zeng)設本(ben)科新(xin)專業(ye)(ye)24種,2024年起可進行(xing)高考(kao)招生(sheng)。新(xin)增(zeng)設專業(ye)(ye)體現了哪(na)些新(xin)特點?將為考(kao)生(sheng)提供怎樣的(de)選擇(ze)?高校招生(sheng)大幕即將開(kai)啟,讓我(wo)們與(yu)考(碴艺kao)生(sheng)、家(jia)長共同(tong)關(guan)注。

俗話說,“七分(fen)考,三分(fen)報”,選擇什么專業(ye)與考生(sheng)未來的職業(ye)規(gui)劃乃(nai)至人生(sheng)道路息息相(xi扎批ang)關(guan),因此,每年的本科專業(ye)調整受到考生(sheng)、家(jia)長高(gao)度關(guan)注。

教育部公布的(de)(de)消息顯示,今年將(jiang)有新增設资呐的(de)(de)24種本(ben咏逛)科專業進行高(gao)(gao)考(kao)招生。智(zhi)能(neng)視覺工程(cheng)、智(zhi)能(neng)海(hai)洋(yang)裝(zhuang)備、健(jian)康(kang)科學與技術……專家(jia)分析(xi),這些(xie)“含智(zhi)率”高(gao)(gao)、類型豐富的(de)(de)新專業,具有“服務國(guo)家(jia)戰略、瞄準區域需求、強化(hua)交叉融合、突(tu)出就業導向”四大特點。

新(xin)增專(zhuan)業(ye)(ye)一頭連(lian)著產業(ye)(ye帝梦),一頭連(lian)著就業(ye)(ye)蔚巧。對于廣大(da)學子而(er)言,選擇(ze)了(le)新(xin)的(de)專(zhuan)業(ye)(ye),就是選擇(ze)了(le)新(xin)的(de)跑(pao)道(dao),選擇(ze)了(le)一片“藍海”。為(wei)了(le)讓學生與家長對新(xin)專(zhuan)業(ye)(ye)有(you)更(geng)為(wei)細(xi)致的(de)了(le)解、作(zuo)出更(geng)好的(de)判斷,記(ji)者進行了(le)采訪(fang)。

強化交叉融合 發展前沿科技

想國家之所想、急(ji)(ji)國家之所急(ji)(ji)、應國家之所需,打破學科(ke)專業壁(bi)壘、深化學科(ke)交叉融合(he)、聚焦前(qian)沿科(ke)技發展,是普通高等教育學科(ke)專業優化改(gai)革的重要內容。本次(ci)新增專業中(zhong),材料智(zhi)能技術、軟(ruan)物質科(ke)學與(yu)工(gong)程、電子信恐呢息材料等腿椎專業鮮明體現了這一特點。

談到新(xin)增的材鼎娘(cai)(cai)料(liao)智(zhi)能技術(shu)(shu)專業,北京(jing)科(ke)(ke)(ke)技大學(xue)(xue)(xue)(xue)智(zhi)能科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)副院(yuan)長(chang)班(ban)曉(xiao)娟表示,這(zhe)一學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的獨特之處在于其研(yan)究方(fang)法的創新(xin)。“這(zhe)種(zhong)研(yan)究方(fang)法旨在推動(dong)新(xin)材(cai)(cai)料(liao)研(yan)發從傳統的‘經驗試(shi)錯’模(mo)式(shi)向‘數字化(hua)、智(zhi)能化(hua)’新(xin)模(mo)式(shi)轉變。”班(ban)曉(xiao)娟說,“材(cai)(cai)料(liao)智(zhi)能技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)與(yu)(yu)其他相(xiang)關學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke),如材(cai)(cai)料(liao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)工程、人工智(zhi)能、材(cai)(cai)料(liao)成(cheng)型及控(kong)制工程等緊密(mi)相(xiang)連,與(yu)(yu)這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)共享基礎理論和(he)技術(shu)(shu)應(ying)用(yong)。但它也與(yu)(yu)這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)有明(ming)顯(xian)區別。例(li)如,不(bu)同于材(cai)(cai)料(liao)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)工程主要側(ce)重于傳統的材(cai)(cai)料(liao)特性(xing)研(yan)究和(he)應(ying)用(yong)開發,材(cai)(cai)料(liao)智(zhi)能技術(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)更(geng)注重技術(shu)(shu)的交叉融(rong)合,將計算模(mo)型、數據分析和(he)智(zhi)能化(hua)技術(shu)(shu)融(rong)入材(cai)(cai)料(liao)研(yan)發過(guo)程中(zhong)。”

今年,華(hua)(hua)南(nan)理(li)工(gong)(gong)大學(xue)(xue)將增設(she)軟(ruan)物(wu)(wu)質科學(xue)(xue)與工(gong)(gong)程專業(ye)。為什(shen)么(me)要(yao)開設(she)這(zhe)(zhe)個新(xin)(xin)專業(ye)?華(hua)(hua)南(nan)理(li)工(gong)(gong)大學(xue)(xue)前沿軟(ruan)物(wu)(wu)質學(xue)(xue)院副(fu)院長王林格表示:“從(cong)國家層面(mian)來(lai)說,軟(ruan)物(wu)(wu)質科學(xue)(xue)與工(gong)(gong)程涉及(ji)新(xin)(xin)材料、生物(wu)(wu)醫藥(yao)、電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)、航空(kong)航天等我國當(dang)前重(zhong)(zhong)點發展(zhan)的戰(zhan)略性新(xin)(xin)興領域(yu)及(ji)產(chan)業(ye)。開設(she)這(zhe)(zhe)一專業(ye),培養(yang)這(zhe)(zhe)方面(mian)的高(gao)端人才(cai),是(shi)解(jie)決(jue)我國相關領域(yu)‘卡脖(bo)子(zi)(zi)’技術難(nan)題的必由之路,也是(shi)實現(xi粱思an)產(chan)業(ye)升(sheng)級的關鍵。從(cong)區域(yu)層面(mian)來(lai)說,粵港澳大灣(wan)區重(zhong)(zhong)點發展(zhan)的高(gao)端新(xin)(xin)型電子(zi)(zi)信(xin)息(xi)、半導體集成電路、電動汽(qi)車、生物(wu)(wu)醫藥(yao)等戰(zhan)略性新(xin)(xin)興產(chan)業(ye),也都需要(yao)軟(ruan)物(wu)(wu)質科學(xue)(xue)與工(gong)(gong)程方面(mian)的高(gao)層次人才(cai)。”

關注文化藝術 做強特色專業

服務文化強國(guo)建(jian)設、做強人文藝術學(xue)宴今科,這是此次新設專業的又一鮮明特點(dian),而開另施設這些專業的高校也有(you)著深厚的學(xue)科實力(li)。

中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)民大學(xue)(xue)(xue)(xue)增設(she)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)典(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye),與已有(you)的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)典(dian)文獻學(xue)(xue)(xue)(xue),同(tong)屬中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)民大學(xue)(xue)(xue)(xue)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。只(zhi)兩字之(zhi)差,區別何在?中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)人(ren)民大學(xue)(xue)(xue)(xue)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)長楊(yang)(yang)慶中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)介(jie)紹(shao),中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)典(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)以中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)代(dai)經(jing)典(dian)為(wei)主(zhu)要的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)和研(yan)究(jiu)主(zhu)體,旨(zhi)在培養(yang)精通并(bing)能(neng)夠傳承中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)代(dai)語(yu)言文字和古(gu)(gu)代(dai)經(jing)典(dian),善于從大人(ren)文視角(jiao)研(yan)究(jiu)古(gu)(gu)代(dai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生。“中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)典(dian)文獻學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)典(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)重(zhong)要組(zu)成(cheng)部分(fen)(fen)之(zhi)一(yi),是(shi)服務于中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(z募闲hong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)典(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)基礎(chu)性(xing)課(ke)程。傳統小學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)文字、音(yin)韻、訓(xun)詁,校讎學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)版本、目錄(lu)、校勘,都是(shi)研(yan)治經(jing)典(dian)的(de)(de)(de)基礎(chu)和方法。但在近(jin)現(xian)代(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)科分(fen)(fen)化之(zhi)后(hou),這(zhe)些(xie)知識作為(wei)相關(guan)院(yuan)系(xi)的(de)(de)(de)二(er)級學(xue)(xue)(xue)(xue)科,成(cheng)了專(zhuan)(zhuan)門研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)對(dui)象,造成(cheng)了方法與服務對(dui)象之(zhi)間的(de)(de)(de)割裂(lie)。設(she)置中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)典(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)業(ye)就(jiu)是(shi)試圖避免這(zhe)一(yi)現(xian)象,從而打(da)造能(neng)夠整(zheng)體呈現(xian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)古(gu)(gu)典(dian)知識體系(xi)的(de)(de)(de)新專(zhuan)(zhuan)業(ye)。”楊(yang)(yang)慶中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)說。

“入乎(hu)‘小學(xue)(xue)(xue)’,參(can)稽(ji)‘漢學(xue)(xue)(xue)’,出乎(hu)‘大學(xue)(xue)(xue)’,結(jie)穴于(yu)‘第二(er)(er)個(ge)結(jie)合(he)(he)’,這是(shi)(shi)中(zhong)國(guo)古典學(xue)(xue)(xue)專(zhuan)業設(she)置(zhi)的(de)(de)核(he)心理路。”楊慶中(zhong)說(shuo),“入乎(hu)‘小學(xue)(xue)(xue)’,就是(shi)(shi)打(da)好小學(xue)(xue)(xue)即文字學(xue)(xue)(xue)、文獻(xian)學(xue)(xue)(xue)、語文學(xue)(xue)(xue)(邊疆少數民(min)族語言)的(de)(纺涤de)基礎(chu)。參(can)稽(ji)‘漢學(xue)(xue)(xue)’,就是(shi)(shi)吸收國(guo)外(wai)(wai)中(zhong)國(guo)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)研究(jiu)方(fang)(fang)法、研究(jiu)理念、研究(jiu)成果。出乎(hu)‘大學(xue)(xue)(xue)’中(zhong)的(de)(de)‘大學(xue)(xue)(xue)’,主要是(shi)(shi)指經典學(xue)(xue)(xue),除傳統(tong)的(de)(de)經學(xue)(xue)(xue)、子(zi)學(xue)(xue)(xue)外(wai)(wai)還包括歷史(shi)、文學(xue)(xue)(xue)等方(fang)(fang)面的(de)(de)典籍。結(jie)穴于(yu)‘第二(er)(er)個(ge)結(jie)合(he)(he)’,就是(shi)(shi)呼應(ying)時(shi)代發(fa)展(zhan)的(de)(de)需(xu)要,梳理根脈,為中(zhong)國(guo)特色哲學(xue)(xue)(xue)社(she)會科學(xue)(xue)(xue)真正屹立(li)于(yu)世界學(xue)(xue)(xue)術之林服務。”

哈爾(er)濱體育學院增(zeng)設的冰(bing)(bing)雪(xue)舞蹈表演(yan)專(zhuan)(zhuan)業(ye),一(yi)(yi)方面與(yu)當地的冰(bing)(bing)雪(xue)地域特色呼應(y郊察ing),一(yi)(yi)方面與(yu)傳承和(he)創新冰(bing)(bing)雪(xue)文化藝術緊(jin)密相關。根據學椿商校規(gui)劃,該專(zhuan)(zhuan)業(ye)對標國省一(yi)(yi)流本科專(zhuan)(zhuan)業(ye)要(yao)求,旨(zhi)在為冰(bing)(bing)雪(xue)演(yan)藝劇團、俱樂部、冰(bing)(bing)雪(xue)賽事、教輔(fu)行業(ye)等(deng)機構培養應(ying)用型(xing)人才(cai),為促(cu)進(jin)冰(bing)(bing)雪(xue)經濟創新發展提供(gong)堅實保障。

護航生命健康 添彩幸福生活

直指人民(min)生命健康的(de)健康科學與技術專業,同樣引人關注。

上(shang)海交(jiao)通(tong)大(da)學(xue)(xue)溥淵(yuan)未(wei)來技(ji)術學(xue)(xue)院副院長王(wang)景(jing)川表示,健(jian)康科學(xue)(xue)與技(ji)術專業以(yi)“面向(xiang)人(ren)民(min)生(风居sheng)命健(jian)康”的(de)國家戰略需求(qiu)為導向(xiang),致力于(yu)培養引領人(ren)類未(wei)來健(jian)康科技(ji)創新(xin)的(de)戰略型領軍人(ren)才。“該專業面向(xiang)人(ren)類健(jian)康全生(sheng)命周(zhou)期,通(tong)過人(ren)工智能、大(da)數據、虛(xu)擬(ni)現實(shi)技(ji)術與生(sheng)物信息(xi)、基因(yin)技(ji)術、預(yu)防醫學(xue)(xue)、運(yun)動(dong)轉化醫學(xue)(xue)等(deng)(deng)知識內容的(de)交(jiao)叉融合(he),研究生(sheng)物遺傳因(yin)素、環(huan)境(jing)因(yin)素、衛生(sheng)因(yin)素等(deng)(deng)對居(ju)民(min)健(jian)康預(yu)期壽命的(de)影響規(gui)律(lv)等(deng)(deng)。”王(wang)景(jing)川介紹。

隨著老(lao)(lao)年人(ren)(ren)口(kou)健康(kang)(kang)壓力逐漸增大,體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)康(kang)(kang)養專(zhuan)(zhuan)業在(zai)積極服(fu)務(wu)健康(kang)(kang)中國戰略、滿足人(ren)(ren)民群眾日益增長的(de)(de)健康(kang)(kang)服(fu)務(wu)需(xu)(xu)求(qiu)背(bei)景下應運而生。廣州(zhou)(zhou)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)學(xue)(xue)院(yuan)科學(xue)(xue)技術部主(zhu)任、體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)康(kang)(kang)養專(zhuan)(zhuan)業負責人(ren)(ren)朱琳(lin)說:“體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)康(kang)(kang)養專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)設(she)立不僅(jin)體(ti)(ti)(ti)現了(le)國家(jia)戰略需(xu)(xu)求(qiu),也體(ti)(ti)(ti)現了(le)區域需(xu)(xu)求(qiu)。2021年,廣州(zhou乓藤)(zhou)市(shi)(shi)60歲及以上(shang)戶籍人(ren)(ren)口(kou)為184.82萬人(ren)(ren)。保守估(gu)計,廣州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)共需(xu)(xu)要相(xiang)關(guan)人(ren)(ren)員約18萬名。”朱琳(lin)介紹,該專(zhuan)(zhuan)業的(de)(de)課程設(she)置(zhi)加(jia)入了(le)老(lao)(lao)年護理(li)學(xue)(xue)、老(lao)(lao)年醫(yi)學(xue)(xue)概論、老(lao)(lao)年心理(li)學(xue)(xue)、老(lao)(lao)年健康(kang)(kang)服(fu)務(wu)與管(guan)理(li)等(deng)針(zhen)對性課程,與教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)、醫(yi)學(xue)(xue)主(zhu)干課程相(xiang)互融合,旨在(zai)培(pei)養學(xue)(xue)生的(de)(de)創(chuang)新精神、專(zhuan)(zhuan)業素養和(he)實踐(jian)能力。

此次(ci)新增設專業(ye)甫一公(go疟羹ng)布,“香(xiang)氣四溢(yi)”的(de)咖啡科(ke)學與技術便引(yin)發高度關注。

云南(nan)農業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)熱帶作(zuo)物學(xue)院(yuan)院(yuan)長楊學(xue)虎介紹,中國是咖啡(fei)(fei)生產(chan)(chan)、消費大(da)(da)國之一,云南(nan)又是咖啡(fei)(fei)大(da)(da)省。數(shu)據(ju)顯示,云南(nan)的(de)咖啡(fei)(fei)種植面(mian)積、產(chan)(chan)量(liang)、農業(ye)(ye)產(chan)(chan)值(zhi)均占全國98%以(yi)上。“在消費量(liang)大(da)(da)、產(chan)(chan)業(ye)(ye)量(liang)大(da)(da)但人(ren)才稀缺(que)的(de)背景下,云南(nan)農業(ye)(ye)大(da)(da)學(xue)咖啡(fei)(fei)科學(xue)與技術專(zhu门怪an)業(ye)(ye)的(de)設立正逢其(qi)時。該專(zhuan)業(ye)(ye)致力(li)(li)于培(pei)養具有(you)咖啡(fei)(fei)新產(chan)(chan)品(pin)(pin)、新工藝、新技術的(de)研究、開(kai)發及工程(cheng)設計能力(li)(li)的(de)應用型(xing)人(ren)才,他們(men)將在咖啡(fei)(fei)行業(ye)(ye)及相關領域從事產(chan)(chan)品(pin)(pin)開(kai)發、科學(xue)研究、工程(cheng)設計、質量(liang)檢測與品(pin)(pin)質控制(zhi)等工作(zuo),讓(rang)高品(pin)(pin)質咖啡(fei)(fei)為(wei)人(ren)們(men)的(de)生活增添一份幸福感。” (記者 李琦)

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■智能海洋裝備專業

華南(nan)理工(gong)(gong)大(da)學海(hai)洋科(ke)學與工(gon勤讽g)(gong)程(cheng)學院(yuan)院(yuan)長(chang)程(cheng)亮:該(gai)專(zhuan)業(ye)是針對發展海(hai)洋新(xin)質生(sheng)產力,滿足海(hai)洋工(gong)(gong)程(cheng)領(ling)域對信息(xi)化、智能(neng)化技(ji)術(shu)的迫(po)切需求而設立的。該(gai)專(zhuan)業(ye)通過(guo)加(jia)強海(hai)洋工(gong)(gong)程(cheng)、機械工(gong)(gong)程(cheng)、智能(neng)技(ji)術(shu)等學科(ke)知(zhi)識的深度融(rong)合,致力于培養具(ju)有海(hai)洋工(gong)(gong)程(疗骨cheng)專(zhuan)業(ye)基礎,掌握人工(gong)(gong)智能(neng)、大(da)數據、機電控制一體化等多學科(ke)知(zhi)識體系(xi)的高素質新(xin)工(gong)(gong)科(ke)人才。

■生態修復學專業

南(nan)京林業(ye)大學林草學院(yuan)(yuan)、水土(tu)保(bao)持學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長姜(jiang)(jiang)姜(jiang)(jiang):該專業(ye)以服(fu)務(wu)國家生態文明建設(she)和(he)美麗中國建設(she)為(wei)(wei)目標,面向國家“碳達峰碳中和(he)”重(zhong)大戰略需求,旨(zhi)在(zai)培(pei)養學生掌(zhang)握生態修(xiu)(xiu)復(fu)原理、退(tui)化(hua)土(tu)地生態修(xiu)(xiu)復(fu)、水生態保(bao)護與修(xiu)逮栅(xiu)復(fu)等(deng)基(ji)本專業(ye)知識,為(wei)(wei)強(qiang)化(hua)山(shan)水林田湖草沙(sha)一體化(hua)保(bao)護和(he)系統治理、提升區域生態安全(quan)儲備(bei)人才。

■生物育種技術專業

新(xin)疆農(nong)(nong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)農(nong)(nong)學(xue)院院長陳(chen)全家:該專(zhuan)業(ye)(ye)是新(xin)農(nong)(nong)科人才培養的(de)引導性(xing)專(zhuan)業(ye)(ye)之一。新(xin)疆農(nong)(nong)業(ye)(ye)大(da)學(xue)生(sheng)物育(yu)種(zhong)技(ji)術專(zhuan)業(ye)(ye)包括植(zhi)物生(sheng)物育(yu)種(zhong)技(ji)術和動物生(sheng)物育(yu)種(zhong)技(ji)術兩個方向,緊密結合現(xian)代(dai)種(zhong)業(ye)(ye)發展需求,夯實分(fen)子設(she)計育(yu)種(zhong)、基因(yin)編輯(ji)、智慧育(yu)種(zhong)等(deng)現(xian)代(dai)育(yu)種(zhong)理(li)論基礎與前(qian)沿技(ji)術,服務(wu)現(xian)代(dai)種(zhong)業(ye)(ye)及相(xiang)關領域,著力培養復合應用(yong)溜畅型新(xin)農(nong)(nong)科人才。(記者李琦采訪(fang)整理(li))

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